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2009年2月18日 (水)

本日の授業0218

昨日倒れて、どうなるかとおもいきや
ケロっと元気!90人ほどのみなさんと一緒に演奏させていただきました。

<視唱 I >
本来は、この授業を担当していませんが、今日は事前課題の試験日。
伴奏をしながら、採点となりました。
今回はリズムを重視した課題を1週間前に提示しました。
1年生の視唱は、節目節目でしか聴けないのですが
成長ぶりがうかがえてとても楽しい1時間!

これからの目標としては、音楽の表現という心をもっと持ってもらうこと。
歌うという自分自身の体を使った表現なのでなおさら
きちんと、テンポ感や音楽の持って行き方を、身体全体で(表現で)
共演者や聴いてくださる人に伝わるように伝える。
音楽本来の姿を常に、心にもてるように…。
そのために、普段の鍛練があるのですよ。

<視唱 II>
この授業も、普段担当していませんが、また伴奏しながら採点。

2年生には、調号が多いながらこまかく譜面をよむことを必要とする課題。
こちらも意外な面がたくさんみうけられて発見の多い1時間となりました。

課題はいずれもFis-dur。
みんなの普段の勉強の仕方が、如実に歌に出ていました。
耳で素直に覚える人、普段平均律になれてしまいそこから抜け出せない人などなど。
これからの課題としては、まず楽語をしっかり表現につなげること。
rit.をどのようにするかによって、ブレスの位置も考えないといけないし
転調と強弱が一致していることに気づいて歌うことで、さらに説得力がまします。
riten.が、まだrit.と混同している人が多数なのも気になりました。


<聴音>
初心に帰って、リズムの日。
今日はケチャのリズムを全員で。
自分のリズムを表現しつつ、他人と一緒になってはじめて一つの音楽となる。
四苦八苦しながら1時間でどうにか形が見えました!

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