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2009年6月 3日 (水)

本日の授業0603

<視唱3>

オリジナリティあふれる企画がいよいよ始動です。
今日は、教室の部屋に入るなり大人な会話が…。
バーテン?カナブン!?客A B!?
ナンダナンダ?と思って話をきいていると、
前期の授業で作り上げるものの打ち合わせでした。
あぁびっくりした。

インペクさんに、本番までの計画をお願いした後
やっと授業開始。
前回に引き続き、フォーレのパヴァーヌの解釈と表現。
今日は、
 ブレスの位置を考えてみよう!
 どのメロディーが表か?
  どの部分がテュッティか、どれをソロにするか。
などなど、さらに踏み込んだ表現が聴くことができました。
私は何も言わないのに、いろんな形でアンサンブルが出来てくるのが
今年のクラスの面白さです。
次回もさらに詰められた表現を楽しみにしています!

<聴音>
前回の、バッハのコラール。内声を創っていらっしゃいませ!を答え合わせ。
そのあと、今日のメモリーはブーレ第2回。
みなさん随分、耳が長くなってまいりました。
今日は12小節のメロディーをほとんどの人がほぼ完璧に暗記。

最後に、たまには…と試験チックな4分の2の課題を聴音。
g-mollの課題だったので、g-mollを愛した作曲家の話をしました。
みんなにとってはg-mollってなに?ときいたら…
これまた、渋い意見が出てまいりました(笑)
みんな、私なんぞより大人びてるなぁ。

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